学术实践


1. 经济学院特色社会实践活动介绍
2. 经济学院特色社会实践活动之国际经济与贸易学系,指导参加“康腾杯”全国高校案例分析大赛
3. 经济学院特色社会实践活动之国际经济与贸易学系，指导参加全国大学数学建模比赛
4. 经济学院特色实践活动之经融学系---经融文化周
5. 经济学院经典社会实践活动简介
6. 经济学院经典社会实践活动之一 演讲比赛
7. 经济学院经典社会实践活动之二 论文比赛
8. 经济学院经典社会实践活动之三 辩论赛

经济学院本科教学实行在学院统一协调下的各系办专业负责的“双导师制”，在院长的倡导下，全院形成了这样一种很好的风气：在院的统一管理之下，设国际经济与贸易、金融学、财政学和经济学四个系办专业，使同学们的生活学习变得有组织有规律，每个同学都成为各系中的一员，既在小组织中成长，又能在大的组织中得到锻炼。在经济学院经典的三大活动，演讲比赛、论文比赛和辩论赛中，这一形式的益处得到很好的体现。同时各系围绕院里“三大赛事”还推出各具特色的系办活动，这些活动别开生面，使全院师生的生活更加丰富多彩。

国际经济与贸易系：案例分析活跃思维增强实际操作能力。

案例分析是高校经济与管理类前沿的教学方式，我国高等院校也在教学改革中积极提倡。国际经济与贸易系秉承对学生实践能力的培养理念，积极推动和组织学生参与“康腾杯”案例大赛，培养学生开放式思维和交流能力。2006年“康腾杯”全国高校案例分析大赛作为中国经济学年会的系列活动之一，参赛范围首次扩大到全国50 多所高校。国际经济与贸易系04级2班的李婧，王淑丽、李会峰、田梦轩组成的经济学院“经英之队”，经过激烈的预赛阶段，取得了优异成绩，最终入闱总决赛。国际经济与贸易系也通过组织实施本次社会实践活动，取得了丰富的经验。

金融学系：金融文化周形式多样寓教于乐。 金融文化周的策划始于2006年初。此前正逢经济学院为建设研究型学院，提出实行双导师制，即设置专业学术导师与原有的政治思想导师共同配合，以进一步强化和完善本科教学管理工作，促进教学质量不断提高。为落实双导师制，金融学系策划推出了金融文化周这一“套餐”形式，将若干项活动集中安排在一周之内，取其活动时间较集中、主题突出、参与者众多的特点，以达到令人印象深刻、效果明显、影响较大的目的。活动目的十分明确，就是通过这样一种独特的形式，针对学生自身特点，结合社会需求的发展变化，使学生在校的学习更具针对性和目标性，激发学生的学习热情和自主性，提升学生对所学专业领域深入探索的欲望，培养学生热爱所学专业、善于运用所学分析研究问题的良好习惯，以提升学生的专业素养和综合素质，为社会培养优秀的经济金融人才。

财政学：职业生涯规划指导避免盲目学习。

职业生涯规划的训练有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略能了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让同学们在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时，职业生涯规划还能对大家起到内在的激励作用，使同学们产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。于是财政学系推出一系列职业生涯规划的讲座，如ACCA（英国特许公认会计师资格）讲座，既加深同学们对专业课的理解又促使同学们及时规划自己的人生方向。

这些欣欣向荣的景象有理由使我们相信：在更加民主科学的管理方式下、在更加遵循规律的教育科研方法下，中央民族大学经济学院正在并且还将继续呈现出它的无限生机，在经济学院师生的戮力同心的精诚努力下，刘永佶院长提出的“以三至五年时间，创建研究型经济学院，并达到北京区域内一流水平”的目标必将能够实现，并将配合到学校211工程和985工程的开展和建设世界一流的民族大学的宏伟目标的实现。

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分析大赛总结

一、活动目的

案例分析教学兴起于美国，是高校经济与管理类前沿的教学方式，我国高等院校也在教学改革中积极提倡。武汉大学经管学院于1992 年创立了康腾实践中心，并连续 14 年举办案例分析大赛，在全国高校中产生了深远的影响。大赛旨在让更多学子走出象牙塔，融入真实的经济生活中。

中央民族大学经济学院国际经济与贸易系秉承对学生实践能力的培养理念，积极推动和组织学生参与“康腾杯”案例大赛，培养学生开放式思维和交流能力。2006年“康腾杯”全国高校案例分析大赛作为中国经济学年会的系列活动之一，参赛范围首次扩大到全国50 多所高校。国际经济与贸易系04级2班的李婧，王淑丽、李会峰、田梦轩组成的经济学院“经英之队”，经过激烈的预赛阶段，取得了优异成绩，最终入闱总决赛。国际经济与贸易系也通过组织实施本次社会实践活动，取得了丰富的经验。

二、团队的组建和制订参赛计划

（一）组队

参赛的第一步就是组队。组队并非仅仅是强强联合，或者是几个好朋友一起，而是一个团队合作的过程。要组合一个案例分析的团队，绝对不是简单的1+1=2的组合，而应是1+1＞2的力量增强。首先，队员之间应该相互比较了解，至少不会因为性格的冲突而使工作受阻。其次，案例分析不同于论文，它的形式比较灵活而且在后面的决赛阶段还要展示、讲解、答辩。所以团队应是一个多元组合。这次在我们的队伍中就遇到这个问题，没有特别擅长制作ppt的队员，在以后组队时一定要尽量要避免出现明显的不足，可以考虑这样一个组合：一至两名理论功底比较扎实的队员；一名文笔比较好的队员；一名点子多，擅长展示与讲解的队员。

（二）团队配合

谈完了组队，特别想说一说团队配合。这次的团队也在合作上出了不少问题。问题之一是一个队员有时包揽所有的工作；问题之二是有的队员的主动性和积极性不高。这样不但影响团队士气，而且缺乏工作效率。今后，应当力争做到团队在队长的带领下，每一个队员都应该积极参与，认真地参加大家的讨论，并且安排好自己的时间，尽量能与团队集体活动。同时，大家在配合中要秉着谦虚地态度，虚心听取队员们的意见。

（三）制定参赛计划

磨刀不误砍柴功，制定详细和合理的计划能大大的提高效率。我们在参加复赛的时候我们就制定了一份计划，可惜的是我们没有坚决地执行下去。如果我们按照计划一步一步做好，可能比赛结果就大大不同了。顺便想谈到队长的核心作用。我认为在一个团队中一定要有一位能统筹安排，团结和鼓舞所有队员的队长，他或她的存在可能使团队的力量大大增强。

三、案例分析文案的写作过程

（一）案例的选题

本次参赛选题存在的一个致命伤就是在选题上太过宽泛、宏观，学生还没有能力去驾驭，题目太大，提出了很多问题而每个问题的解决方案只有一两段话来叙述，显得粗糙而浅显。在评委点评时，复旦大学的陆鸣教授的话很有启发，他认为：“选题的原则是：大处着手，小处着眼。”首先，案例分析视野要广，例如并不一定要分析企业，企业对没有走出校门的学生来说是陌生的，学生可以针对自己周边发生的小事，如学校食堂的某现象做一番博弈论的分析也许远远要比分析企业深刻的多。其次，就算分析一些热点的经济生活事件，也应是从宏观上作一些了解，提出问题。最后，写的时候一定要落到小处，发现细节，对细节做深刻的研究，而不是对整个事件做全景式的描述得到一些网络上都能找到的新闻报道式评述。

（二）写作中的理论及方法应用

这次参赛过程中各队伍都犯有的通病是理论只选择了管理学中的理论，如：swot分析、4p理论等。这大大局限了学生们的分析手段及深度，也造成分析过程中的雷同。案例分析中的方法其实我们还可以应用经济学理论，甚至心理学，社会学等等。同时对数据的处理方面还应尽量用到统计学以及计量经济学的相关知识。理论方法的扩展必然带来案例分析手段的多样性以及分析视角的新颖性。

（三）写作中的逻辑性问题及格式问题

学生在写作过程中犯了一些逻辑性问题，比如说收购动机和跨国公司的进入一起被列为二级标题；收购过程的二级标题下列有收购结果的三级标题。这些逻辑上的错误会给文章结构带来巨大的负面效果。其次，学生在写作中不太重视规范性格式，如图表方面，标题，脚注等。这跟学生们平时缺少练习有很大的关系。今后应该在课程论文和学年论文的辅导中加强规范性要求。

四、答辩过程

（一）前期准备

好的表演不是演员天赋真的有很高，而一定是前期有很好的准备。可以说最后获奖的各支队伍的表演，有很多地方是值得借鉴，也有很多地方是需要我们注意的。

1． ppt制作

ppt一定要制作得能凸现文章主题，不用刻意的弄很多可爱的动画或者加上很多队员介绍。因为在比赛中，放映ppt的时间是有限的，而且时间可以说很紧。没有必要在团队介绍上纠缠更多，评委点评的时候也是持这样的观点。ppt的每一张都很重要，一定要紧贴要叙述的主题走，但可以不必一步一步都按照文章顺序，特别像文章中会提到的很多背景都可以不用展示出来。因为时间真的不够用，而且不能使观点性内容凸现出来。ppt展示中尽量多用图表，直观易懂。组织结构图要清晰，以配合讲解。

2．ppt中的其他展示

在这次比赛中很多队伍为所分析的公司制作精美的广告，而且将广告和主题很巧妙的结合在一起。真的是眼前一亮，感觉非常的好。所以有能力的话，在展示中加入flash，视频将是一个难得的亮点。

3．宣讲

在比赛前一定要把讲稿写完，而且要反复演练。做到时间合适，与ppt吻合。因为在ppt中没有太多的文字，所以讲解的时候一定要把这个缺失弥补起来，而不是将ppt读一遍。

4．答辩

“台上十分钟，台下十年功”。答辩问题都是随机的，所以在准备时一定要非常的熟悉案例的方方面面。事先应增加队友之间的讨论，训练快速反映的能力。也不妨猜测一些问题，想好对答的方法。

（二）台上讲解

这次学生讲解的时候就遇到时间不够的情况。因为在台上讲解会相对比较紧张，语速会较慢，容易超过时间，所以在前面准备的时候一定要考虑到这种情况，使时间尽量的充裕一些。台上的仪态要好，自然最重要。在台上不要站在被讲台或什么物体遮挡的地方，这将影响讲解时和评委，观众的交流。讲解的队员，最好不是一个人。本来一个人讲解效果好，但这样他的工作量会很大，而且一旦他在台上的表现不理想，没有办法补救。

（三）答辩

听懂评委的提问很重要。有时一个评委会给出很多问题，学生在紧张的氛围中没有能及时将问题归纳，甚至遗漏了一个问题。所以听问题的同学从一开始就应该给问题理一条线出来。答辩也是有时间限制的，所以千万不要在台上说无用的话。这次比赛就有很多队伍出现这样的情况，答非所问，使评委很郁闷。而像华中师范大学，回答问题的男生虽然回答的很简洁，但每个字都很有用，节约了时间以回答评委更多的问题，让评委更全面的理解了他们的想法。

四、本次实践活动的意义

（一）学术意义

通过实地考察和搜集资料，学生对案例所涉及的现实有了实际的认识，能够将理论联系实际对现实进行实证分析，提出自己的思考和建设性意见。通过案例大赛过程中相关文件和论文的制作和写作，锻炼了规范的学术写作能力，培养了严谨的科学研究态度。

（二）实践意义

1．培养调查实践的能力。对于这方面能力的培养不仅有利于学生目前的调查,更有利于我们日后的工作与学习。

2．锻炼团队合作意识。经过预赛和决赛漫长的赛程，学生们充分认识到团队合作在竞争中的决定意义，学会了合作的技巧。

3．提高学术应用分析水平。目前我们的学习还是主要集中于课堂所讲的内容，没有很好的与实际相结合联系，这次的实践活动给我们了一次很好的将所学的专业知识与社会现实相结合学习的机会。

4．开拓视眼。学生走出校园亲身感受发生在我们身边的经济现象，有助于了解更多以前没发现的问题与新鲜事物。在预赛和决赛阶段和兄弟院校同台竞技，相互切磋，开拓了学生的思路和视野。

5．宣传了中央民族大学学生的精神风貌。此次案例大赛中央民族大学表现出色，虽然未能捧杯，但却胜出了许多著名院校，展示了中央民族大学的风采。学生们的信心也大增，都认为 “信心+合作+准备”一定能带来一个不错的结果。

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一、活动安排

活动时间：2006年9月22日—9月25日

活动地点：中央民族大学文科综合楼九层实验室

主办单位：北京市教育委员会、中国工业与应用数学学会

组织者：中央民族大学经济学院国际经济与贸易系

小组成员：廖朴、王淑丽、颜银凌

二、活动流程

（一）赛前准备

为了能在比赛中交出一张满意的答卷，小组成员进行长达3个月的赛前准备。因为数学建模比赛中强调的是团队合作精神以及各小组成员的优势互补，所以在这段时间里，学生在进一步巩固了自己的强项的基础上也弥补了自己的薄弱之处。主要安排如下：廖朴负责学习和掌握数学分析工具与辅助软件的应用，王淑丽负责通过阅读专业书籍获得更多的数学模型，颜银凌负责浏览获奖文章，借鉴前人经验，理顺写作思路。在这期间里建模小组成员得到了来自己院系老师的帮助与支持，尤其是王飞老师的帮助。国贸系为小组提供了与数学建模有关的书籍，为我们创造了良好的学习环境。

（二） 选定参赛题目

2006年9月22日上午八点，数学建模大赛组委会网站上公布了本次参赛题目。国际经济与贸易系选派的小组属于非数学计算机专业，列于乙组参赛队。乙组参赛队的题目有两个，由于自身参赛经验的不足，该小组选定了关于易拉罐形状和尺寸的最优设计的题目。该题目尽管比较简单，但是要想取得好成绩就必须有所创新，这成了本次比赛中的小组成员遇到的最大挑战。选定题目后小组三人就分头行动，一人去图书馆查阅资料，一人在网上搜索相关信息，一人拟建立模型以供参考。根据比赛规则，赛程一旦开启，老师就不得进行具体辅导，学生要独立完成。

（三） 模型建立

“数学建模”是一门与实际联系紧密的科学，主要是应用数学手段解决各类实际问题，建立数学模型是这次比赛中十分关键的一步，也是最困难的一步。模型的建立，就是把错综复杂的实际问题简化、抽象化为具有合理的数学结构的过程。通过调查、收集数据资料，观察和研究实际对象的固有特征和内在规律，抓住问题的主要矛盾，建立起反映实际问题的数量关系，然后利用数学的理论和方法去分折和解决问题。当然，这需要深厚扎实的数学基础，敏锐的洞察力和想象力，对实际问题的浓厚兴趣和广博的知识面；另外一些辅助软件也是必不可少的，如lindo、lingo、 Matlab。

在这次比赛中，学生们首先阅读相关的书籍了解了易拉罐的制作工艺并测量了10组可口可乐易拉罐的罐身直径、高度和其他相关数据。通过对数据的分析说明，以及从数据的直观认识上得到设计易拉罐的一些原则。随后，从题设出发，将易拉罐作为正圆柱体研究。按照“用料最省”原则，对易拉罐建立数学模型：易拉罐用料体积为优化目标，容量一定为限制条件。通过求解得到该情况下圆柱体的半径和高度。最后，须对模型进行改进，以使数学建模适用于实际问题。学生们将易拉罐分成两部分（上圆台和圆柱）讨论，按照“用料最省，兼顾其它”的原则，对易拉罐的用料建立数学模型：易拉罐用料体积为优化目标，容量一定为限制条件。通过运用lingo工具对数学模型求解，获得这种情况下圆柱体的半径和高度，上圆台的半径与高度。然而从获得的数据建立易拉罐模型，所得到的易拉罐模型是不利于生产、运输和使用的。这说明“其它”原则与“用料最省”原则具有同等重要的地位。于是在此基础上，学生们进一步对已经得到的易拉罐模型又进行进一步的修正，主要包括：将上盖完全设计为拉环；底部支撑环半径于圆柱半径设计为相等。

（四） 论文写作

在建立完模型后，讨论确定了这次参赛文章的整体思路，经过一天的努力完成了论文写作。写作过程中学生们本着精益求精的原则，对文章的格式、文字的表达字字斟酌，努力做到最好。因为论文是这次比赛的结果，关系着比赛的成败。2006年9月24日上午8时，建模小组正式提交了论文。

三、收获与心得

高教社杯全国大学生数学建模竞赛早已落下了帷幕，这次比赛我们取得了北京赛区乙组一等奖的优异成绩。回想起比赛过程中的点点滴滴，学生们心中感慨良多，都觉得这次比赛中最宝贵还是那三天三夜的心路历程，是一种值得珍惜的“人生财富”。 从学校举办数学建模竞赛开始，学生们慢慢地走进了“数模”这一门槛，由陌生到模糊、由模糊到感觉、由感觉到实践以至于迷上。这当中的收获与体会是难于用语言来表达的。

首先，团队精神在很大程度上决定集体工作成败的关键。对于这次数学建模，它也是能否取得好成绩的最重要的因素。这次的数学建模竞赛让学生们学会了如何与他人合作，如何在竞赛中合理发挥每个人的优势做出最好的作品。队员之间需要能力互补。比赛中个人能力不是首位的，而是要在比赛中清楚自己的强项与不足，从其他队员那里获取更多帮助，协同作战以达到竞赛最佳效果。因为很多时候，一个人的思考是不全面的，只有大家一起讨论才有可能把问题搞清楚，因此无论做任何板块，三个人要一起齐心才行，只靠一个人的力量，要在三天之内写出一篇高水平的文章几乎是不可能的。数学建模竞赛是96小时的智力体力较量，长时间高强度的工作，难免产生烦躁情绪。如果队员间相互了解，组内有良好的气氛，充分发挥每个人的长处，大家齐心协力，可事半功倍。比赛中三个人要相互支持，相互鼓励。这样的团队精神是我们以后工作学习中必不可少的。

其次，做任何事情合理的时间安排非常重要，建模也是一样，事先要做好一个规划，建模一共分十个板块（摘要，问题提出，模型假设，问题分析，模型假设，模型建立，模型求解，结果分析，模型的评价与推广，参考文献，附录）。每天要做完哪几个板块事先要确定好，这样做才会使自己游刃有余，保证在规定时间内完成论文，以避免由于时间上的不妥。 最后，感到最重要的一点是要对所做的工作充满热情，只有对它感兴趣，认真投入了，才能调动全部的力量，发挥更好，也才能取得丰硕的成果，并从所做的模型中获取极大的乐趣。

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学习、实践、凝聚、升华

一、金融文化周的宗旨与目的

金融文化周的策划始于2006年初。此前正逢经济学院为建设研究型学院，提出实行双导师制，即设置专业学术导师与原有的政治思想导师共同配合，以进一步强化和完善本科教学管理工作，促进教学质量不断提高。为落实双导师制，我系曾做出具体计划和安排，提出采取多种灵活有效、为学生所乐于接受的形式，如采取“请进来”、“走出去”、聘请有关专家学者来校作学术报告或举办专题讲座、开展新老生之间交流、常规活动与即时安排相结合等形式，在全系营造一个自主学习、乐于实践、团结协作、奋发向上的氛围。

在这一前提下，由金融专业的部分师生策划推出了金融文化周这一“套餐”形式，将若干项活动集中安排在一周之内，取其活动时间较集中、主题突出、参与者众多的特点，以达到令人印象深刻、效果明显、影响较大的目的。举办金融文化周的目的十分明确，就是通过这样一种独特的形式，针对学生自身特点，结合社会需求的发展变化，使学生在校的学习更具针对性和目标性，激发学生的学习热情和自主性，提升学生对所学专业领域深入探索的欲望，培养学生热爱所学专业、善于运用所学分析研究问题的良好习惯，以提升学生的专业素养和综合素质，为社会培养优秀的经济金融人才。

同时，作为“211”和“985”工程重点建设的综合性民族大学，金融专业的师生看到本校很多同学对当前金融服务、金融产品和金融发展现状的认知和了解不多，就想组织一次全校性的金融知识系列宣传活动，以我们的专业知识服务于广大同学。因此，第一届金融文化周就明确提出金融周的宗旨是：宣传金融理念，增强金融意识，创新理财思维，弘扬诚信文化。活动目的是：积极落实经济学院双导师制，打造良好的学术氛围，提高学生的专业素质和综合能力。两届金融文化周的各项活动都是本着这一宗旨、围绕这一目的展开的。

四、活动过程

（一）主办各方

甲方（主办方）：

共青团中央民族大学委员会

中央民族大学经济学院金融系

乙方（赞助方）:

甲乙双方为共同成功举办甲方主办的金融文化宣传周系列活动，经过一致协商达成以下具体协议：

本次活动系甲方首次尝试与高校著名金融学教授、金融研究领域知名专家和金融业界著名实践家等有关单位合作组织，我们真诚地希望获得贵单位鼎立支持与合作，达到双赢的效果，力争建立一种长期全面的互利合作机制。

2.活动流程

（1）主办方代表讲话

（2）嘉宾讲话

（3）嘉宾为活动剪彩

（4）相关展板展出

（二）具体内容

形式：展板、海报、传单、专题讲座、现场咨询交流、多媒体展示等。

内容：A．邀请业界知名人士和学者来校讲学。

演讲人：中国社会科学院金融研究所教授 人民大学金融学院教授

B．展示学生优秀成果（优秀课件演示；社会调查汇报等）。

C．金融知识现场咨询服务。

D．金融类考研就业专题交流会。

E．金融企业文化、产品宣传活动及相关业务的现场办理。

（三）闭幕式及同期宣传

1.闭幕式上有嘉宾讲话、院长致辞、DV活动回放、学生代表给出资单位敬献锦旗和纪念品、表演文艺节目等。

2.活动宣传包括向《中央民族大学周报》、广播电视台、校网站等媒体单位投稿，以此次活动为主要内容在院刊《探求》上宣传等。

三、金融文化周的活动内容

金融文化周的活动既包括大型的学术报告会，也包括小范围的座谈讨论；既有严肃的学术探讨，也有形式活泼的知识竞赛、现场咨询、课件和展板展示等。归结起来大体以下内容：

1．聘请著名的专家学者以及业内人士就当前的经济金融方面的热点问题或重点问题作学术报告。2006年春北京上海等大城市房地产价格节节上升，已形成难以遏制的趋势。而房地产问题直接关系到千千万万人的生计、投资等问题。在第一届金融周我们有幸聘请到了中国社科院金融研究所研究员著名学者尹中立博士作有关房地产金融问题的学术报告。而此时我国股市又摆脱了5年来的熊市，出现了可喜的转机，我们聘请了国都证券有限责任公司资深证券分析师张征作“大师的投资理念”学术报告。两场报告都是针对当时金融领域引人关注的热点，学生反响热烈，印象深刻。2007年的金融周我们聘请了中国建设银行总行研究部赵庆明研究员作题为“人民币汇率问题探究”的学术报告，而此时正值我国外汇储备迅速增长、人民币升值压力日益加大，流动性过剩成为金融当局货币政策调控重点的时期。在第二届金融周上，我们还请到了一位外籍学者——美国明尼苏达州Macalester大学的Vasant A?Sukhatme教授，教授作了题为“大国崛起——中国与印度经济发展比较”的学术报告，使我们了解了两个古老的亚洲国家的经济发展现状，了解了各自所具有的优势及当前存在的主要问题。同时，也锻炼了部分同学用外语与外国专家直接对话和交流。

2．金融系学生学习成果展示以及举办金融知识竞赛。第一届金融文化周学生学习成果展示主要采取了学生演示自己制作的优秀课件、汇报假期进行社会调研活动取得的优秀成果等。第二届金融文化周则改为组织金融知识竞赛，此次金融知识竞赛在我系是第一次，万事开头难，但没有难倒有志者。先由各班组队，进行初赛，然后进行复赛和决赛。参与者之众多、参赛气氛之热烈在我系前所未有。台上针锋相对、冷静应对和台下积极参与、热情鼓励融为一体，赛场的热烈气氛将金融周活动推向了一个新的高潮。金融知识大赛虽然只是作为本次金融周诸多项目中的一项活动，决赛也只用两个多小时，但台前幕后的工作较为复杂，任务相当繁重。从搜集资料、设定题目、建立题库、组织参赛人员熟悉与赛题相关的内容、安排竞赛流程、制定参赛规则和奖励标准等等，无不耗费组织者的大量时间和精力。他们还设计出一些具有较强互动效果的穿插小节目，使金融知识大赛成为本次金融周的一大亮点。

3．制作展板、张贴海报、散发传单、现场咨询交流。金融文化周的宗旨之一就是宣传金融理念，宣传金融诚信文化。社会已发展到信用经济时代，金融作为经济的核心，与国民经济的协调稳定发展、与每个人的切身利益息息相关。宣传金融常识不仅是必要的，也是受众所欢迎的。考虑到受众特点，多为非金融类甚至非经济类专业的学生，金融知识的宣传注意到了形式的多样性和趣味性。通过传单、海报、横幅标语为金融文化周打造声势；通过形式活泼的展板和现场咨询解答，宣传普及金融基础知识，介绍我国金融机构体系及其业务活动范围，介绍有关证券投资、外汇交易、金融衍生工具的知识，以展示金融的奥秘和魅力。传单与展板的设计之巧妙别致也是上届金融文化周所没有的。传单的背面是有关金融方面的小测试题，问题的答案在展板上的内容中可以找得到，拿到传单者如果答对了传单上的测试题，可获得小奖品。当金融系的同学在校园内露天展示展板和现场回答金融问题时，吸引了众多其他专业其他院系同学的关注。拿着传单从展板上寻找答案的和与负责展板及咨询的同学探讨有关投资、保险以及自己关心的金融问题的同学络绎不绝。这一活动还引起到我校来的周边高校学生的关注和羡慕。 4．邀请在京的本校往届金融专业毕业生回校，召开留学、考研、就业经验交流会。第一届金融文化周邀请了在京工作和攻读研究生的2004届以来的金融专业毕业生30多位，请他们介绍考研、求职过程中的艰辛、经验和感悟，目的是以他们的成功经验激励和启迪在校生。同时也为在校生与往届毕业生之间建立一个定期联络交流的平台、为本专业同学可资利用的特殊资源。 30多位校友都或多或少介绍了自己的经验、经历和近况，大多以自己切身体会勉励在校的学弟学妹珍惜美好的大学学习生活，把握机遇，实现自身价值。一些校友对“书到用时方恨少”深有感触，深为自己在校时因年少不更事不懂得抓紧时间刻苦学习而遗憾。

2007年的考研、就业、出国深造经验交流会邀请的是往届和本届优秀毕业生代表。优秀毕业生代表分别将自己在考研、求职、出国深造中的经验和体会，与在校的校友进行了交流。相比之下，第二届金融周校友交流更有特色，主题更鲜明，内容更集中，交流探讨更有深度。优秀毕业生代表陈安娜和李洁在介绍她们就业考研的成功经验时，都谈到了成功背后的辛勤努力与学习方法和效率。谈到如何给自己制定每一年每一学期努力达到的目标，如何刻苦学习，自主学习，不偏科，学好每一门课，打下坚实的专业基础和严谨的知识结构。 陈安娜同学谈到她在学一门新课程的时候经常翻看以前曾学过的某些课程，某些知识点，加以比较，发现了所学各门课程之间的逻辑联系和内容上的衔接，了解了其发展脉络。在此基础上，将所学的本专业各门课程的知识点融会贯通，构筑自己的知识结构体系。 李洁同学则谈到如何制定学习计划和目标，努力学好每一门课的同时，积极参加学校、学院组织的各项课外活动，如辩论赛、论文比赛、演讲比赛等活动，全方位地锻炼自己。她认为参加这些赛事活动，非但没有影响她的学习成绩，反而有利于增加经验值，有利于各方面能力的培养。通过广泛搜集查阅资料，参加比赛，既拓展了视野，扩大了知识面，集中系统地了解和掌握了相关问题，同时也提高了语言文字表达能力，现场临时应变能力和逻辑辨析能力。使她在获得保送研究生资格参加中国社科院金融所研究生面试的时候，能够在几十名应试者中脱颖而出，顺利被录取。

四、金融文化周的意义

当随着时间的流逝金融文化周离我们远去，成为昨天的回忆时，我们不止一次地追问自己，金融文化周的意义究竟在哪里，在举办金融文化周的忙碌的背后我们看到的什么。归结起来主要有以下几个方面：

1. 拓宽专业视野，启迪学术思维

金融文化周学术报告会请到的专家都是在其研究领域具有深厚学术造诣和富有成就的学者。他们所作的报告又是当时经济金融领域的热点问题，把握和反映着时代脉搏。如今年的两场报告会，以我国金融业对外资银行全面开放，融入经济金融全球化浪潮作为背景从影响人民币汇率形成机制的影响因素入手，谈到外汇储备增长过快、人民币升值压力加大的深层原因以及我国金融监管中存在的问题。报告引起我们思考的是：从东亚金融危机以来人民币的不俗表现以及国际金融界对人民币的期望，人民币成为自由兑换通货还有多远；人民币能否在不远的将来成为强势货币以及作为强势货币的基础和必要的内部外部环境与条件。《中印经济发展比较》则使我们随着专家列示的两国经济发展各种指标的对比，喜忧参半。改革开放以来，我国在经济发展发面与其他发展中国家相比，确有骄人的成绩。无论从GDP的规模和增幅来看，从人均收入来看，我们优越于印度。但我国发展所付出的代价——环境污染、资源衰竭、人口老龄化带来的未来劳动力市场萎缩、赡养负担加重等严峻问题，不容我们乐观。而金融在经济中的核心地位和在社会资源配置中的独特作用，增强了同学们的使命感和社会责任感。

另外，专家学者们深厚的学术造诣、严谨的治学态度也给同学们留下深刻印象。如尹中立博士对以往中央下发的有关住房制度改革的文件精神、关于房地产金融的规则条例耳熟能详，信手拈来，分析我国房地产金融现状及原因，对比国内外的房地产金融的管理，议论纵横，使其演讲极具吸引力。Vasant A,Sukhatme教授则以大量翔实的数据资料为依据，对比两个人口最多的亚洲国家的经济发展各项指标，其结论的说服力不言而喻。

2. 有助于强化专业基础，提升专业素养

近年来，根据社会需求的变化和本专业毕业生的发展去向，我们在本科生专业培养方案中，按规定将人才培养目标定位在培养宽口径、厚基础、综合素质高的人才上。提升综合素质，体现专业特色，提高竞争实力，首先必须要有扎实的专业基础。两届金融文化周的活动安排，都把增强金融意识，夯实专业基础放在重要位置。学生的课件演示，展板展示的内容和金融知识大赛的题目中，含有大量金融基础知识，包括以前在课堂上学过的内容。当以往在课堂上曾经学过的内容以鲜活的方式出现在金融周展板上或知识竞赛题目中的时候，不只是一种似曾相识的感觉，不是简单的复习，而是一种深层的把握、联想与整合。当同学们以掌握的金融基础知识和金融理论回答竞赛题、或与前来咨询的同学探讨相关金融问题的时候，或者会有一种成就感，或者会鞭策自己在将来的专业课学习中，多读、多记、多听、多思，培养良好的学习习惯。

3．丰富了实践教学的形式和内容

在2006年的金融文化周我系与北京国都证券有限责任公司签订了协议，国都证券有限责任公司成为我系的实习基地。我系教师曾结合自己讲授的专业课组织学生去实习，公司也在金融文化周为我系学生提供了专题讲座。在2007年的金融周，学院领导提出将此次金融周套做实习。实习是对学生平时所学课堂知识的运用、检验、强化和进一步在实践中学习的过程。请专家学者、业内人士来校，就师生们普遍关注的经济金融领域中的热点、重点问题做报告、办讲座，使学生从埋头于书本中抬起头，了解现实，以所学的书本知识、所掌握的理论分析和把握现实中经济金融发展的脉络；同时通过金融周，学生以其所掌握的金融理论宣传金融知识，服务于广大同学，在某种程度上也是对其所学课堂知识的运用和强化过程。

4．促进学生自主学习、自我教育

金融文化周活动的参与主体是学生。在整个金融周的筹划、组织和积极参与过程中，学生们发挥了自己的聪明才智，追求发展和完善的本质要求得到表现和释放的平台。在金融文化周的留学、考研、就业经验交流会上优秀毕业生代表的成功经验和现身说法，对在校生是一次难得的教育。优秀毕业生代表在介绍经验时谈到，在大学本科阶段学习的各门课程如同一座完整的大厦，有着内在的严密结构，如果其中某一门课没学好，就像楼房的某块墙砖松动了一样。所以每一门课都不应放松，不应偏科。优秀毕业生都是遵守纪律、上课认真听讲的好学生。针对个别同学逃课现象，他（她）们认为，上课不认真听讲或不来上课，事后自己看书，纯属事倍功半、是不讲效率的行为。因为学生不可能像任课老师熟悉自己所讲授的课程那样熟悉一门新课。而经济类专业的学生应该是最讲求效率的群体。朴素的语言道出深刻的道理，而这种现身说法，比老师们的谆谆教导更有说服力，更容易被同龄人所接受。

5．有利于团结协作，增强凝聚力

办好金融文化周，办出特色、办出水平是所有参与者的共同心声。这一目标的引领和同一目标下的团结协作，为实现目标而付出的努力，增强了全系的凝聚力。

总之，两届金融文化周的举办，使我们感触颇多。有收获，也存在不足，尚需改进、完善，使其形式新颖、内容更加丰富。

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经济学院经典社会实践活动介绍

经济学院：经济学院是中央民族大学大院系之一，在学校社会实践活动中起着举足轻重的作用。自刘永佶院长提出“以三至五年时间，创建研究型经济学院”的目标后，学院开创了学术性的三大赛事活动：演讲比赛、论文比赛和辩论赛。三大赛事丰富了全院学生的课外生活，活跃了全院学术氛围，成为经济学院社会实践——第二课堂中一道风景线。

演讲比赛：“一人之辩，重于为鼎之宝；三寸之舌，强于百万师。”三届演讲比赛一路走来，同学们在兴趣中求知，在激烈中求识，充分展示了当代大学生的风采。比赛分预赛和决赛，预赛设“准备演讲”环节，着重考察选手的语言表达能力；决赛增加“即兴演讲”环节，全面考察选手的综合素质和人文精神。

论文比赛：为了更好地加强同学们的专业学习兴趣，提高科研能力和学术水平，促进学生素质的全面发展，营造我院浓郁的学术氛围，以适应不断发展的社会需要，我院论文比赛也已成功举办三届。大赛旨在培养了学生发现问题、研究问题、解决问题的能力，以适应当今社会越来越激烈的竞争。同时为同学们提供交流平台，激发钻研热情、启发科学思维、拓宽学术视野。

辩论赛：为丰富校园文化生活，给同学们提供更多展示自己的平台，真正做到德业双修。院学生会学习部每年都举办一届辩论赛。比赛采取淘汰赛制，由初赛、半决赛、决赛组成，初赛胜出的四队进入半决赛，半决赛胜出的两队进入决赛。辩论赛的开展，使同学们的思辩能力在思想碰撞中得到升华，对辩题的讨论和研究也增强了同学们对所学知识的理解，每年在辩论赛中都会脱颖而出一批优秀同学。由他们组成的经济学院辩论队也是校园辩论赛中的强队，自组队以来已连续两年获校园辩论赛一等奖，辩论赛也因此成为全院师生关注度与参与度极高的比赛。

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从四月初开始，为了丰富经济学院广大师生，尤其是低年级同学们的课余生活，我们经济学院学习部经过一个月左右的准备时间，于4月24号——5月15号举办经济学院演讲比赛。本次比赛于5月15日晚圆满结束。

本界演讲比赛阵容强大，囊括在以前的院级和校级比赛中的获奖选手以及大一新生中的精英强将。此外，本界演讲比赛邀请本院、本校老师及各院系学生会、校学生会干部担任评委。同时，我们经济学院的院长和其他各位领导老师也给予了极大的支持和帮助。 本界演讲比赛旨在给经济学院学生一个展示自我风采的舞台，竭尽所能的为同学服务，进一步扩大我们经济学院在全校的影响力，为以后的各项活动选拔和储备人才。比赛的主题是为了庆祝“五?四”青年节的到来，反映新世纪青年大学生积极向上的生活态度，对人生以及将来职业规划的伟大抱负，对大学生活的构建的美好蓝图等等。

演讲比赛是分预赛和决赛两个阶段进行的，在预赛阶段，我们将经济学院的四个专业的选手分为两组，最后按照平衡各专业入选决赛人数的原则，从中选拔出了16名选手进入决赛。在决赛阶段，为了进一步使同学们展现自己的风采，表达自己的感想，我们又进行了自由演讲和即兴演讲两轮比赛，最后选取了前九名选手分别有学院领导老师颁发一、二、三等奖，并且对于预赛阶段中，取得了个专业前三名的同学，也都将颁发有本学院盖章的荣誉证书。同时，为了感谢各班委的政治配合工作以及同学们的热情，我们从参加本界比赛的三个年级的班级中，各选取了一个优秀班级颁发了“最佳组织奖”。

从本次比赛的筹备开始直到比赛的结束，其中的每一个环节都是我们细心准备了的，同时我们及时地与经济学院的指导老师、学生会的各成员取得联系，听取他们的意见和建议，确保比赛的顺利进行。比赛的策划书、主题的选取和确定、比赛细节……我们都是经过了再三的考虑，在得到了老师和同学们的肯定之后，制定出来的，值得一提的是，在本界演讲比赛的活动中，我们克服了在以前各项大型活动中存在的一些问题，如：学生会各部门之间的协调合作问题，在这次活动中，学生会的主席、书记给予了极大的关注和支持，同时在以我们学习部为整个活动主力军的前提下，宣传部及时地做了宣传工作、生活部的成员也给予了帮助、体育部则帮助布置了比赛现场等等，还有学生会的其他成员也在活动中积极配合，使得整个学生会的工作更加紧密和协调。另外，鉴于上次辩论赛中在组织观众工作上存在的问题和不足之处，此次活动从预赛阶段开始，我们就做了大力宣传，通过扩大选手参赛名额、召开各班班长、团支书开会（负责通知同学们到场观看比赛）、举行幸运观众抽奖……多种方式，最后在中主500人的教室里举行决赛的时候，观众出席率果然很高，可见我们的工作是取得了一定效果的。在比赛中，我们不仅仅让选手们自由发挥，释放青春的激情和风采，畅谈自己的个人理想、职业规划、爱国爱党爱校、诚挚情感等等，还敢于创新，让选手们根据自己的专业知识，谈谈我国的经济问题、经济政策、对经济现象的分析和观察……因为我们想通过这样的比赛，既可以突出我们经济学院的特色，又可以对同学们的学习提供实质性的帮助，大三的同学在已掌握了过硬的专业知识的基础上，以形象生动的语言表达了自己独到的见解，巩固了知识体系，同时也起到了带头作用；而大一大二的同学们，虽然专业知识还不够丰富，但是通过对本次比赛的准备，他们查阅了大量的资料、请教老师，在比赛中学习到了让自己印象深刻的经济知识。这无疑也是我们活动的意义和成功之处。

当然，即便是我们做了极为细致的策划和准备，查阅了很多演讲比赛的相关资料，也询问了有经验的老师和同学，但是在真正进行的过程当中仍然不可避免的存在着一些问题，所以我们必须认真总结，汲取经验教训。首先，在决赛时，我们的活动时间过于长了一些，这样便使得各位评委老师以及参赛选手在比赛过程中难免有些疲劳，对此，我们非常抱歉，同时也将在下一次的活动安排中，将工作策划和准备得更加紧致一些，使活动更加精彩；其次，就是在决赛的即兴演讲阶段，由于准备的时间有限，所以在即兴演讲赛题的选择上，我们的各种有所欠缺，对于16位参赛选手的题目而言，我们制定的题材范围过于宽泛、内容不够新颖合适，这样便使得各选手之间没有形成一个明显的衡量标准，有的同学发挥的很好很精彩，有些同学则可能选中了较难的题目，在赛场上出现了紧张的情况，一定程度上造成了发挥失误。所以，下一次我们在进行工作时应该考虑得更全面，做得更专业。

活动已经结束，但是它带给了我们极大的收益，既有经验也有教训，不过有了这些，我们充分相信，在以后的活动中，我们能够做得更出色！

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论 文 比 赛

一、活动目的

1. 关注全球经济走向，了解中国经济动态, 以全球的视角, 看待中国经济的发展, 探讨在 21世纪初, 中国如何抓住机遇, 迎接全球经济一体化的挑战, 并寻求世界经济进步的良方。

2. 提供理论与实践结合的平台，学生与良师交流的机会并拓宽广大莘莘学子视野，并借此形成良好的学习氛围。促进广大学子在今后的学习中, 努力深造, 致力于建立坚实的学术背景, 致力于将学术理论运用于中国国情, 振兴民族经济, 推动世界经济发展。

3. 发挥经济学院学术优势，弘扬学术精神. 搭建一个开放的平台, 思想与思想的碰撞, 理论与理论的交融, 必将推动学术交流. 同时, 博取众家之长, 也将进一步推进学院的学术研究。

二、活动时间

收稿阶段：2007年4月24日——2007年5月20日

三、参赛作品要求

1. 内容：涉及经济类问题即可。

2. 格式：

（1）封面：注明“经济学院第三届论文比赛参赛作品”字样和作品标题；

（2）文章内容：标题（三号字，黑体，加粗） 摘要（五号字，宋体） 关键字（五号字，宋体） 正文（小四号字，宋体，单倍行距）

（3）论文字数：5000字左右

3．所有参赛作品不得在任何地方出现参赛者个人信息，个人信息另附表。请到各系负责人处领取表格。

4．共同创作限3人以下（包括3人）

文章是一种思维的流淌，是一种智慧的象征，更是一种思想的升华。在大学知识的殿堂里，每一位同学都拥有自己的见地，论文比赛的举办正是为同学们提供了一个思想碰撞的平台，在这里我们尽情的扬洒着思想的风采。

我经济学院第一届论文比赛已为学术平台打下了一个坚实的基础，第二届又将这一学术的平台推向一个更高的层面。为使经济学院成为一个学术研究型学院，第三届论文比赛秉承着前两届的优良传统，于2007年5月正式启动，此届比赛得到了同学们的大力支持，48篇的稿件是同学们智慧的结晶。经由我院博士组成初审委员会进行初审、教授组成评审委员会进行复审，最终选出了一等奖2名，二等奖5名，三等奖5名，优秀奖6名，共18篇获奖作品。如今，挑选其中18篇付梓，对本次论文比赛成果作以集中展示。

本论文集收录的18篇文章，内容涉及对外贸易、金融、财政、农业、奥运等多个方面，以学术论文和调研报告两种形式为主。这些文章虽称不上灵蛇之珠、荆山之玉，但对与求学路上的大学生来说，实属不易，篇篇尽显功夫。

虽然我们的思想没有人类精神的博大精深，虽然我们的见地没有经济学大家的精彩独特。但论文集确是源自我们日常生活实践，源自我们的眼睛，源自我们的心。愿我们的眼睛在这坚实的平台上看得更远，愿我们的心在生活中体味得更深！

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一、活动目的

第三届“经英杯”辩论赛在大家的关注和期待中“如约而至”。回首过往的春夏秋冬，心里总会有一种温情。这里凝聚了所有辩手的汗水与智慧，这里承载着各位同学的深情关注，这里包含着所有老师的殷切希望。在第二届比赛中，选手们团结合作，激情飞扬，再现我院“经英”风采，这个冬季，第三届“经英杯”将会继续发扬优良之风，丰富大家的文化生活，为我院师生奉上一杯蒸腾着智慧的暖茶。 今年，是有别于以往的一年，随着经济学院学生会体制的改革，各系学生会相继成立，对于今后我院工作的开展，这一改革有着重大的意义。各系将会在学院的领导下，齐心协力，携手打造出一个“经英”盛世！

二、活动情况说明：

1. 参赛队伍: 02经融，03经融，04经融，班，04财政，04经济，05经济，04国贸，05国贸1，05国贸3，06经济1班，06经济2，06经济3，06经济4，06经济5，06经济6班

2. 主要安排: 在11月3日辩论赛的赛程安排和预算，分发流程、规则等文案。11月5日签分归国贸、金融、经济、财政四系，其中06级1班归为国贸系，06级2班、06级5班归为财政系，06级3班归为金融系，06级4班、06级6班归为经济学系。11月14日由主席组织，详细划分各部门具体职责。11月15日院赛主席选拔和席组织，详细划分各部门具体职责。并挑选计时员进行培训。

3. 比赛流程如下（拟定）：

（1）系赛部分：2006－11－5至2006－11－19由各系负责组织系赛部分，并组织系队

（2）院赛部分： 2006－11－20 晚6：00四系抽签分成两组2006－11－25（周六晚6：00－9：00 地点：文综一楼报告厅 每组获胜方晋级总决赛（半决赛）。06－12－02（周六）晚7：00－9：00地点：大学生活动中心，胜方为院赛冠军（总决赛）。然后是领导讲话并举行颁奖仪式：依次颁发最佳辩手、最佳主席、最佳组织、季军、亚军、冠军奖。

三、比赛规则：

1. 开篇陈词 由正反方一辩进行，时间各为2分钟，正方先进行。

2. 攻辩阶段 先由正方二辩向反方二、三辩之一提问，后由反方二辩向正方二、三辩之一提问；再由正方三辩向反方二、三辩之一提问，后由反方三辩向正方二、三辩之一提问。每次攻辩时间为1分30秒。攻辩过程中如果有一方坐下，不得再站起，视为自动放弃攻辩机会。被提问者只有应答机会，不得反问。

3.攻辩小结 1分30秒，由正反方一辩完成，正方先进行。

4.自由辩论 首先由正方向反方提问，时间各为5分钟，累计时间。当一方站起，开始计时；当坐下，停止计时。另一方随即站起，进行反驳或提问。当一方进行陈述时，另一方不得打断对方，否则视为犯规。

4. 评委提问 评委向正反双方各提出一个问题，队员均可回答，时间为2分钟。

5. 总结陈词

6.由反方先进行，由反方四辩进行，时间各为3分钟。

7. 观众提问

8. 由场下观众向正方或反方提出问题，如评委认为该问题通过，则指定方可以回答；反之，问题无效。

9. 评委点评

10. 宣布成绩

四、赛后工作：

1. 全体工作人员清理会场。

2. 组委会仲裁委员会仲裁争议。

（1） 任何人不得以任何借口、任何形式干扰比赛正常进行

（2） 各参赛队如对比赛结果有异议，请于比赛结束后24小时内向组委会仲裁委员会提出书面报告，包括所质疑的问题、提出的解决方案或希望得到的答复等。超出24小时，视为承认比赛结果，放弃申诉权利，不得再提出异议。

（3） 仲裁委员会受理申诉后，交由张五全老师、闫妍老师及仲裁委员会成员共同讨论解决。主要参考各评委评分表（存档）及相关人员对现场的叙述。

A、若某一评委对某一队的评分明显高于或低于其他评委对该队的评分（35分以上），在该队总分中加10分，再比较两队总分，最终得出结论。

B、若工作人员中有人舞弊，一经查出，解除其职务，并通报批评。

C、若某一队队员或观众干扰比赛正常进行，或进行与比赛无关的事情，如文艺表演等，将视为违规，从该队总分中扣除10分以示惩罚。 （4）仲裁委员会的仲裁结果为最终结果，任何人不得再提出异议。

五、活动小节 经济学院第三届辩论赛在老师们的指导下，在学生会各个部门的通力合作与同学们的配合下，历时一个月成功落下帷幕，现对此次比赛进行总结。为以后各届学习部的工作提供参考。 本届“经英杯”比赛于11月3日开始，先后经历了系赛和院赛两个部分。系赛部分：2006－11－5至2006－11－19，由各系负责组织系赛部分，并组织系队。院赛部分：2006－11－20 至2006—12—3，由院学习部主办，并分为半决赛、决赛，于文科综合楼西区三层大学生活动中心举行。 现对各个环节整体回顾，具体总结如下：

一、准备阶段 本届辩论赛赛前准备从总体上说比较充分，考虑到多方面因素，及时确定辩论赛的赛程安排和预算，分发流程、规则等文案，及时申请相关场地以确保比赛顺利进行。辩题由各系征集，做到集思广益。计时员、计分员进行了较好的培训。 不足之处：场地申请不够及时，所以所用场地状况不理想，效果不好；题目确定不及时，创新性不强；主席选拔工作力度不够，没有进行系统而严密的审查和培训。

二、宣传工作 采用了横幅和喷绘等形式进行宣传，整体效果较好。与各系相互配合，通知及时下到各系学习部。 不足之处：喷绘悬挂出现失误，导致未及时挂在原计划地点而临时有所变动，宣传效果打了折扣；各系传达力度不够，高年级同学参加的积极性不高。

三、赛制 在每场比赛前，学习部都已召集各系负责人商讨比赛规则、评分标准等相关事宜，从而没有出由现赛制不明、规则分歧等带来的争议。

四、人员分工 本次活动礼仪由文艺部负责，现场人员由学习部、体育部负责，后勤由生活部负责，宣传由宣传部负责，各部门总体配合较好，分工明确，名单统计清晰。现场人员基本到位，评委老师的用品，和收取评分表的工作都由专门人员负责。奖品证书有专人保管，避免遗忘的情况发生。但有关的活动细节还做得不够，由于沟通不到位不及时，一些变动未及时反映给负责人，出现人员的责任盲点和责任重叠。因此今后工作开展时，要再进步细化分工，将工作落实到每一个人，以免出现不必要的疏漏。

五、比赛阶段 半决赛：生活部辩签准备不到位，部分辩签赛前未写好；学习部负责人员监督不到位；主席着装不正式；礼仪着装不正式；两场观众更换时纪律维持不好，工作人员无故缺席两人；计分时间稍长；与主席沟通不到位。 决赛：准备工作基本到位，并按时完成。计分规则有变动，赛前沟通不足；颁奖领证书时人数不确定，造成分发出现问题。赛前没有场地考察比赛过程中仍有人陆续进场，但采取一侧通行及划分座位区的方法使秩序良好，维持秩序的工作人员正装出席，工作认真。

六、颁奖顺序 辩论赛颁奖进行顺利，秩序良好，事先已确定好领奖人名单，并安排好颁奖顺序。之后进行了第二届论文比赛的颁奖仪式，颁奖仪式提前三天通知了所有获奖选手时间地点，并在仪式当天再次确认各选手的到场情况；制作签到表，安排专用座位席，以安排颁奖事宜；在主持人宣读名单前，已在场下安排好各选手上场的顺序，并保证此顺序与所发证书的顺序一致。选手按名单顺序从左侧上下台，老师从右侧开始颁奖。奖金均在颁奖结束后到闫妍老师、杨泽玮老师处领取。以上工作使颁奖工作顺利进行，秩序良好。

七、整体赛程 由于今年学生会体制改革和换届选举，辩论赛姗姗来迟，时间较为仓卒，从而各部门及辩手未有充裕的准备时间。所以建议赛程应事先拟定草案，合理安排时间。拟定如下：

9月24日－28日，确定辩论赛的赛程安排和预算；

院赛主席选拔；

征集辩题；

计时员，计分员培训。

9月28日， 下发流程、规则等文案到各系

10月8日起， 历时三周，进行系赛部分 决出系冠军，选出系代表队

10月20日， 确定院赛辩题及主席 各部人员分工

10月30日， 四系抽签分组

院赛部分，历时两周。

通过举办此次辩论赛，学生会各部之间的联系得到了进一步的加强，各部门之间的协调和配合使本次辩论赛得以顺利进行，丰富了学生文化生活，加强了同学们互动交流，达到了以辩会友，以辩明理的目的。

与其他院系比较看来，我院辩论赛质量较高，但我们未能把辩论赛向全校推出，向各院系展示我们的实力同时与各院系交流互动，这是一大缺憾。在下一届辩论赛中，可通过发传单、向其他院系发请帖等方式再加强宣传力度。愿辩论赛在原来的基础上有所创新，越办越好。

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